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(温州四中)2017学年第二学期校本培训工作总结

发布时间:2018-06-22 来源:- 流览量:次 分享到

温州市第四中学2017学年第二学期

校本培训工作总结

 

在学校领导的鼎力支持下,全体教师的共同努力,我们圆满完成了本学年第一学期的校本培训工作。下面就本学期的校本培训工作总结如下:

一、领导重视,认识到位,制度保证

学校领导非常重视校本培训工作,成立了校长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段;学期初召开全体教师会议,按照校本培训的要求,认真布置了校本培训的内容,并提出了严格的要求,使全体教师充分认识进行校本培训的重要性,不把培训当成一种负担,应付了事,真正从中学到教学理论和技能。本学期我校校领导班子以及全体行政多次召开会议,专门讨论本学期校本研修的内容和方式等。会议还进一步完善了校本培训管理制度,确认了领导班子和成员,为我校校本培训工作顺利开展打下了坚实的基础,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,既有制度保驾护航,又有过程的监控,使培训工作开展的十分顺利,也颇有成效。

二.组织好学科活动,以校本研修,促进教师专业化发展。

在抓好课堂教学常规工作的同时,学校按计划组织各各学科教学展示课、公开课、集体备课等教学专题研究。每学期都组织各学科组全员开公开课,同时跟进评课和阶段小结活动,使研讨工作落实有效。学校组织鼓励老师积极参与课堂教学能力大赛,带动促进教师教学水平的提高。学校本学期定期分年级举办年级主题教研活动,促进学科教师重视课堂教学,提高教学质量。

  三.开展多种教师素养培训(校本培训)活动——为教学保驾护航

1.常规工作:(1)继续专门安排五个半天集体备课时间,安排各教研组进行集体磨“学案”;(2)每学期精心组织各学科组开公开课,同时跟进评课和阶段小结活动,使研讨工作落实有效。

   2.高度重视青年教师成长,初有成效

开学初,为引导教师加强教学实践研究,优化教学过程,提高教学水平,为提升各学科组教师的教学经验总结水平,本学期组织全体35周岁以下青年教师进行培训,潘巧亮副校长作青年教师专业发展专题讲座。鼓励青年教师积极撰写教学经验总结,形成论文。2018年温州市中小学(幼儿园)教师优秀教育教学论文评选活动刚刚揭晓,我校老师取得了优越成绩。其中,潘巧亮副校长、叶晓敏老师和郑志远老师荣获市二等奖,林丽娟老师荣获市直二等奖,蒋莉青老师、巨佩佩老师、谷海燕老师、潘静老师、林翔翔老师荣获市直三等奖。

为了提高教师论文写作水平,201842日我校特别邀请温州市教研院原教科室主任、中学高级教师朱跃跃老师为今年参评论文评比的教师作专题讲座。潘巧亮副校长主持培训会,并向老师们介绍了朱跃跃老师在论文写作和课题研究方面有很高的造诣,多次在省市教科研论坛上进行学术讲座。

在培训会上,朱老师为与会老师作了题为《留一只眼睛给自己——教师论文的提炼与撰写》的专题讲座。朱老师在讲座开始引用日本两位剑客学艺为例简明扼要的阐述了教师进行论文写作的意义。接着以三个问题来对现场老师进行小调查,了解老师们的需求及时调整讲座的内容,充分体现一位有经验的学者型专家的功底,在讲座过程中,朱老师引用大量的经典案例并结合自己从事教育教学的经历针对教师论文写作中的典型性问题如选题、拟题、撰写摘要和关键词等进行深入浅出的讲解,让与会老师茅塞顿开,受益匪浅。讲座最后,朱老师以“做教育教学的有心人,走进教育教学的真实世界”作为结束语

3.读书活动——分享交流——打造学习型教师群体

为了进一步激发全校教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围,养成良好的读书习惯,提高审美修养和人文底蕴,打造学习型教师群体,提高教师综合素质,努力建造“书香校园”。

本学期读书推荐《可见的学习与思维教学》是一本诠释教育新理念、新方向、新视野的优秀读本,独一无二且系统可立即参考使用的成长性思维教学案例、教学方法和教学任务模板,以及建立成长型思维模式学校文化的步骤和策略,值得借鉴。这是一场静悄悄的革命。成长型思维教学已经改变和影响了美国及世界千万教师和学生,正在影响中国课堂改革和中国教育变革。《教师如何提高学生小组合作学习效率》,是专门解决课堂小组活动和课后合作学习项目作业实际问题的教学实践用书。教师引入小组合作学习的初衷是希望学生能够相互之间取长补短,在合作中共同进步,然而实际草种,却往往遇上学生的敷衍了事和个别“顺风车”现象。《教师如何提高学生小组合作学习效率》是美国督导与课程开发协会(ASCD)的教师经过实际课堂调研,总结出的一套能够让小组合作学习更高效的方法,包括:建立小组成员积极的相互依存关系,增强学生之间面对面的互动,明确个人与小组的具体责任, 培养学生的沟通能力与讨论能力,引导学生总结小组合作经验。 作者对布置小组学习任务的每一步给出了详实的建议,并且,针对每一方面的建议,作者还提供了三个不同年级、不同学科的课堂实际示范,为教师组织高效小组和组学习提供了范本。

阅读对人的的成长是巨大的,一本好书往往能改变人的一生。教务处下一步将继续做好爱阅读推广活动,进一步激发师生们的读书热情,提升校园文化品位,努力打造“书香校园”。

4. 技术培训项目:开展钉钉办公平台应用培训活动

为进一步提高办公效率,实现无纸化办公,减能增效,方便教师之间的有效沟通和交流,36日下午,我校特邀阿里巴巴集团 “钉钉”软件温州分公司钉钉高级专家杨丽娥前来进行钉钉办公平台应用培训。我校全体教职工在教学楼三楼多媒体教室参加了培训。

首先,杨专家向老师们介绍了钉钉软件的基本功能,通过学校典型案列介绍了钉钉软件在教育系统各个学校的的基本使用情况,比如沟通传达难题-学校内部重要通知的快速传达,更高效会议模式,进入无纸签到时代,钉钉日程,每日工作不遗漏,校园电子公告,告别纸质通知,无纸化办公-请假、出差、报销等日常办公审批,简单快捷,钉钉考勤,人性化的考勤模式等等。还对钉钉在学校的应用前景进行展望。

然后,杨专家对钉钉使用进行现场演示指导。杨专家现场的钉钉DING功能实现了无障碍的信息必达。钉钉发出的DING消息以免费电话或免费短信或应用内消息的方式通知到对方。无论接收手机有无安装钉钉APP,是否开启网络流量,均可收到DING消息。我校陈老师也在现场来一场钉钉网络直播,活跃了一下现场气氛。我校的钉钉软件已经在工作考勤、会议签到、DINGDING信息等方面推广使用。各部门负责人也交流了一些管理工作中实际的问题,比如校园安全巡查记录、教师值日记录、请假审批、早自习值班签到等等。

通过本次培训,老师们深刻体会到了信息化时代带给我们的便利和高效。同时也对阿里钉钉的应用有了进一步了解,为加快钉钉应用平台在学校的全面实施打下了良好基础。

5. 特色培训项目:主题教研课堂展示活动

为了推进我校课堂变革向纵深发展,进一步提高我校课堂教学质量,我校分年级举办各年级适性教学主题研讨会。

12018424日(第6周),各学科集体备课时间九年级举行 以学定教,有效复习”主题教研活动。活动目的:指向核心素养的“学力课堂”实践,提高复习效率,促进学生思维品质提升。活动主持人根据活动目的结合实际课例组织学科老师进行点评,并指定专人做好活动记录和宣传报道,及时上传校园网。调研研讨地点:知新楼二楼党员活动室(原瓯绣教室)。

220185910(第11周),八年级主题教研活动形式结合“济时至真”协作体八年级期中考试质量分析会。为了加强联盟校之间的校际交流,进一步规范学业质量评价,提升联盟校的教学质量,根据三校联盟工作方案,由我校承办八年级期中试卷讲评课教学观摩活动。活动时间:星期三下午(59)和星期四下午(510)教研活动时间。活动主题:聚焦有效教学,提升学力课堂。活动形式:以备课组为单位展示,承办学校开试卷讲评课并作试卷分析主题发言,其他联盟校老师参与互动研讨。参加对象:温州四中、十九中、二十三中八年级各个学科组全体老师。

32018517日~18日(第12周),七年级主题教研活动形式:温州四中·温州外国语学校娄桥分校教研共同体联合教研活动。活动主题:打造深度思考的高效“学力”课堂 。活动地点:温州外国语学校娄桥分校(瓯海大道1168号)。本次活动得到温州外国语学校娄桥分校领导的大力支持。活动内容和形式高效,得到两校领导的大力赞扬。

四.特色与反思:

本学期我校的培训工作开展的有声有色,目标也很明确,务实有效,围绕课改,推动“有效学习”课堂变革做些配套的培训和评比考核工作,利用新技术,推动小步走,成效也很明显。

校本培训特色创新:特色培训项目主题教研课堂展示活动形式多样,不仅在校内开展,还开展校际教研活动。

为了推进我校课堂变革向纵深发展,进一步提高我校课堂教学质量,我校分年级举办各年级适性教学主题研讨会。

12018424日(第6周),各学科集体备课时间九年级举行 以学定教,有效复习”主题教研活动。活动目的:指向核心素养的“学力课堂”实践,提高复习效率,促进学生思维品质提升。

220185910(第11周),八年级主题教研活动形式结合“济时至真”协作体八年级期中考试质量分析会。为了加强联盟校之间的校际交流,进一步规范学业质量评价,提升联盟校的教学质量,根据三校联盟工作方案,由我校承办八年级期中试卷讲评课教学观摩活动。活动主题:聚焦有效教学,提升学力课堂

32018517日~18日(第12周),七年级主题教研活动形式:温州四中·温州外国语学校娄桥分校教研共同体联合教研活动。  活动主题:打造深度思考的高效“学力”课堂

这些形式多样的主题教研活动,使整个教研活动的实效性大大增强,也为教师专业发展搭建更加丰富的平台。让老师们在磨练中成长,在研讨中提升,在经历中收获。我校以主题教研活动为契机,引领全体教师更加聚集课堂教学,立足学生核心素养,提升“学力课堂”内涵,从而为我校教师专业水平的提升和教学教育质量的提高打下坚实基础。

反思:本学期校本培训虽然有特色,加强对青年教师的培养力度,开展了论文写作专家指导培训活动,特色培训项目主题教研课堂展示活动,以及开展钉钉办公平台应用培训活动,读书活动等。不过,校本培训中我们还有不足之处,继续开展适应于新时期课堂变革的培训学习。

 

                                    温州外国语学校九山湖分校·温州市第四中学

                                                                 20186       

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