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书香芬芳飘课堂,阅读成果展收获

发布时间:2019-06-20 来源:- 流览量:次 分享到

2019614日,“名著阅读”主题调研在温州市第四中学展开。温州市第四中学语文教研组就“如何引领学生读名著”展开了激烈的教学研讨,教研氛围浓厚。

这一次的教研活动新生力量和中坚力量相互搭档,达到了很好的效果,七年级的巨佩佩老师和八年级的林丽娟老师分别展示了他们半个学期以来的名著阅读成果,可谓精彩纷呈。

   巨佩佩老师的课堂《一颗流浪的心——<海底两万里>阅读第四站》以《海底两万里》为蓝本,展示了她带领学生做的阅读之旅四站,分别是第一站速读,第二站聚沙成塔,第三站专题研讨,第四站成果展示。学生的展示又分别从科幻小说情节的曲折性、人物的矛盾性、内容的科学性出发,全方位地介绍了《海底两万里》的特点,可谓精准定位,高校指导,整节课于学生的研讨出发,又在关键时刻给予提升总结,一气呵成,不管从形式上还是内容上都充满了美感。


第二节林丽娟老师在八年级1班开了一节《铸造灿烂人生——<钢铁是怎样炼成的>》阅读汇报课。通过林老师这节课,我们可以看到八1班学生这一个月来的阅读收获。在探讨《钢铁是怎样炼成的》的情节上,八1班学生开展了制作读书卡,拟小标题的形式来厘清情节,在人物赏读上,学生绘制了人物成长图,写一封评论人物的文章,最后展示了学生的课本剧。一节课的时间,内容之丰富,形式之多样,令人咂舌。

 

两位老师不约而同选择了名著阅读汇报课这一课型,这次的教研活动也让我们全体语文组的老师看到了优秀的名著阅读课该怎么上。名著阅读不是一蹴而就的,它必然是一个长期且曲折的过程,通过各种活动形式来促进学生阅读,激发学生的阅读兴趣,让班级里不喜欢阅读的卷入这场阅读的洪流之中,以一带二以二带三,以三带整体,这才能让芬芳书香萦绕整个课堂,让学生在“动”中“学”,“学”中“动”,从而达到更好的阅读体验。

                                                                                                                                                                                            文/谷海燕

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